El mejor indicador de la competitividad de un país es la renta per. cápita de sus habitantes. “La competitividad de una nación es su capacidad de producir bienes y servicios en los mercados internacionales, manteniendo o aumentado los ingreso reales de sus ciudadanos. La competitividad es la base del nivel de vida de un país” (OCDE, 1992).

Mirando el Informe “Capital Humano en Chile” de José Joaquín Brunner y Gregory Elecqua, Mayo 2003.

En el mismo sentido, Chesnais (1986) manifestaba que la actividad innovadora constituye efectivamente, con el capital humano (es decir, el trabajo calificado), uno de los principales factores que determinan las ventajas comparativas de las economías mas avanzadas.

En esta nueva sociedad del conocimiento, el papel de la innovación adquiere todavía mayor relieve. El país o las empresas que no innoven serán alcanzados y superados por sus competidores.

En esta misma línea y al leer el Informe sobre “Capital Humano en Chile” de Brunner y Elecqua, no nos queda más que aspirar aire lentamente, retenerlo y expeler muy pero muy despacio…estamos a distancias siderales de las grandes economías…..algunos comentarios del informe.

En relación al Capital Humano Profesional y Técnico, en Chile hay 570 mil profesionales y técnicos. En relación a la fuerza de trabajo, el stock de Profesionales y Técnicos (PyT) apenas supera el 10%, mientras que otros países de la muestra para los cuales se tiene información alcanza porcentajes superiores. Finlandia cercano al 40%, Holanda un 35%, uno podría decir entonces que en Chile existe un claro déficit de PyT, el punto esta ¿Donde se concentra este déficit?, sumámosle a lo anterior que estos PyT son insuficientemente calificados, lo cual impide alcanzar altos estándares de productividad.

Ahora si vemos su distribución Regional de los PyT, apreciamos que el 50.56% se encuentra en la zona metropolitana y las zonas minera de la I a la IV en este caso, agrupa solo el 10.79%.

El caso chileno también nos muestra que la mayor concentración de graduados de la educación superior universitaria esta el área de Ciencias sociales, administración y comercio y derecho con un 39.3% del total.

En cuanto a la inversión en formación superior, esta se mide a través de tres indicadores. 1) Gasto Público y privado destinado a la educación superior en relación al PIB; 2) distribución relativa del gasto entre fuentes públicas y privadas; y, 3) Gasto por alumno en dólares equivalentes.

Caso 1. Chile ha alcanzado un alto nivel de inversión en capital humano avanzado; de hecho, el más alto grupo de comparación detrás de Corea.

Caso 2.
Chile junto a Corea, tienen un esfuerzo de inversión efectuado principalmente por las familias y los estudiantes, que gastan entre 4 a 5 veces más que el Estado. (Público 22.8% ; Privado 77.2%). En Chile el esfuerzo de inversión en capital humano avanzado es básicamente privado, 1999.

Caso 3. Chile gasta, en dólares equivalentes, prácticamente lo mismo que Corea en ambos tipos de formación (PyT). (Profesionales: 7,652 US$/alumno; Técnico: 3,545 US$/alumno).

Un tema que llama poderosamente la atención es capítulo sobre “Disponibilidad de competencias avanzadas”, Chile califica una ínfima fracción en los niveles mas altos de competencia, 1999. La otra afirmación que sale es “Chilenos con educación superior completa tienen bajo desempeño”.

Estamos frente a un claro problema a nivel de competencias; no solo existe un déficit del personal PyT, sino que además la calidad de sus capital humano avanzado, medido con los indicadores comparativos existentes, arroja malos resultados (negativos). Poderosa señal tanto a nivel escolar como universitario.

De hecho, se concluye, “la debilidad del país en su grado mas alto de competencias, acompañado de una base donde fallan alas competencias básicas y de un sector de competencias intermedias también deficitario, configuran un perfil de su capital humano que es claramente insuficiente para los requerimientos que impone la economía global basada en conocimientos y la sociedad de la información”.

Estas afirmaciones nos llevan a meditar sobre las grandes prioridades que tiene el país en su conjunto y lo lejano que se aprecian sus soluciones, creo que para el sector minero la situación debe alcanzar los mismos niveles de análisis basta con mirar la situación de las Universidades Regionales que enseñan Minería y Metalurgia.